Il Team Antibullismo è il punto di riferimento per contrastare il fenomeno del bullismo nelle scuole: 1 studente su 2 non è a conoscenza della loro esistenza

In effetti, la lotta al bullismo e al cyberbullismo sembra annegare in un mare di buone intenzioni e incomprensioni. Le istituzioni promuovono progetti e figure di contrasto, ma la realtà delle scuole sembra spesso sfuggire al controllo e alla comprensione, creando un vuoto che il bullismo riempie con la sua presenza distruttiva.

È come se le disposizioni ministeriali fossero sì esistenti, ma quasi sospese in un limbo irraggiungibile per gran parte della comunità scolastica. E così, mentre i cartelli contro il bullismo campeggiano nei corridoi e i referenti sono nominati nelle circolari, la violenza tra i banchi continua a fiorire, lasciando interi gruppi di studenti in balia di quella che sembra essere una pandemia sociale.

Eppure, non possiamo non chiederci se dietro a questa inefficacia delle misure istituzionali ci sia un problema più profondo, che risiede non solo nell’attuazione pratica, ma anche nella cultura stessa delle istituzioni scolastiche e nel tessuto sociale che le permea. La lotta al bullismo, infatti, non può essere solo una questione di norme e protocolli, ma deve riguardare anche l’educazione e la sensibilizzazione di tutta la comunità educante.

Ed è in questo punto che il problema del bullismo si intreccia con tematiche più ampie della vita sociale: la mancanza di empatia, l’individualismo esasperato, la violenza come espressione di frustrazioni e difficoltà personali. Il bullismo, infatti, non nasce solo dalla mancanza di regole o dalla presenza di strumenti digitali, ma anche dal modo in cui gli individui si relazionano tra loro e dalle dinamiche che si vanno a creare in contesti sociali specifici.

La battaglia contro il bullismo, dunque, non può prescindere da una riflessione più ampia sulle dinamiche relazionali e sociali che caratterizzano la vita quotidiana. E forse, solo da una presa di coscienza e da un impegno profondo a modificare tali dinamiche, potrà davvero nascere una speranza di contrastare un fenomeno che sembra sempre più radicato nella vita delle nostre scuole e delle nostre comunità.

Qual è il ruolo e la composizione del Team Antibullismo?

Nel contesto attuale, dominato dalle dinamiche sempre più complesse delle relazioni interpersonali anche all’interno delle istituzioni educative, si assiste a un costante rinnovarsi delle strategie e delle figure preposte alla gestione dei fenomeni di bullismo e cyberbullismo. Le Linee di Orientamento del Ministero dell’Istruzione rappresentano un tentativo di affrontare in maniera olistica il problema, coinvolgendo non solo gli insegnanti e gli studenti, ma anche le famiglie e le istituzioni esterne.

Il concetto di “Team Antibullismo” evoca un’immagine di squadra, di sinergia e cooperazione tra diverse figure professionali, ognuna con il proprio ambito di competenza ma tutte unite dal comune obiettivo di contrastare la violenza tra i giovani. Si tratta di un approccio multidisciplinare che riflette la complessità del fenomeno e la necessità di affrontarlo con molteplici prospettive.

Emerge dunque la consapevolezza che il bullismo e il cyberbullismo non possano essere affrontati solamente all’interno dei confini dell’istituzione scolastica, ma richiedano un coinvolgimento attivo di tutti gli attori del territorio, compresi forze dell’ordine, servizi sanitari e altre realtà educative esterne. Si tratta di un’apertura verso l’ambiente circostante, riconoscendo che la prevenzione e il contrasto di tali fenomeni non possono prescindere da una visione più ampia e integrata della realtà sociale.

In questo senso, il Team per l’Emergenza rappresenta un’ulteriore evoluzione delle strategie di intervento, ponendo l’accento sull’importanza di un coordinamento sinergico tra diverse professioni e istituzioni al fine di fronteggiare situazioni di grave criticità. Si tratta di un’ulteriore tappa nell’evoluzione delle politiche di contrasto al bullismo e al cyberbullismo, che riflette l’urgenza e la complessità del problema.

I risultati ottenuti durante l’anno accademico 2024-2024

Nelle pieghe sottili della vita scolastica si nascondono segreti e silenzi che sfuggono all’occhio distratto, come foglie nascoste sotto un tappeto di neve. Le disposizioni ministeriali, come antiche pergamene dimenticate in un oscuro archivio, raccomandano la comunicazione ampia e diffusa dei referenti per contrastare il bullismo e il cyberbullismo all’interno delle istituzioni educative. Tuttavia, nel groviglio delle relazioni quotidiane, più della metà degli studenti sfiora l’ignoranza riguardo l’esistenza stessa di queste figure di riferimento.

E chi sono gli insegnanti, se non viandanti smarriti in un labirinto di normative e raccomandazioni, in cui le Linee di Orientamento contro il bullismo sono come stelle lontane, tanto remote da non poterle contemplare con chiarezza? Eppure, non dovremmo meravigliarci di fronte a questo dato, poiché il sapere è spesso un frutto raro e prezioso, come una gemma nascosta nelle pieghe di un paesaggio innevato.

Ma la vera rivelazione emerge dalle risposte dei giovani cuori pulsanti dietro i banchi scolastici, quei cuori che subiscono il peso del bullismo in silenzio, come pietre lanciate nell’oscurità. Il 22,3% degli studenti delle superiori soffre in segreto, invisibili ai nostri occhi distratti, un dato che suscita inquietudine e smarrimento. E quanti altri, di fronte al questionario, non hanno avuto il coraggio di confessare le proprie ferite nascoste?

Eppure, perfino in mezzo alla disorientante folla di norme e regolamenti, una figura è stata inventata e plasmata per fronteggiare il male dell’oppressione tra i giovani. Ma la prima risposta rimane immutata nel tempo: la punizione. Come antichi giudici, i docenti pronunciano sentenze disciplinari, firmano registri e scrivono note sui libretti, tracciando solchi di correzione e castigo. Solo raramente si discute in gruppo, si offre sostegno alla vittima, si cerca la mediazione.

E così, il labirinto della vita scolastica si dipana, simile a un intreccio complesso di emozioni e relazioni, in cui le norme e le disposizioni si perdono sullo sfondo, mentre il cuore pulsante degli studenti batte in silenzio, come un richiamo smarrito nell’oscurità.

Le efficaci misure anti-bullismo producono i risultati desiderati?

È innegabile che qualcosa, rispetto al passato, si stia muovendo nel panorama della lotta al bullismo nelle scuole italiane. Un fenomeno brutale e doloroso, che si manifesta in molteplici forme, dalle aggressioni fisiche alle vessazioni psicologiche online. Un male che, come un’ombra sinistra, si insinua nei corridoi delle scuole, minando la serenità e l’equilibrio dei giovani.

È indiscutibile, pertanto, che la consapevolezza di tale problema sia cresciuta negli ultimi anni, sia tra le istituzioni governative che all’interno della Scuola stessa. Tuttavia, emerge un vuoto: il 56% degli studenti non sa neppure dell’esistenza di una figura pensata per aiutarli. Un segnale che ci fa riflettere sulle modalità con cui vengono affrontati questi temi, sulla reale efficacia delle iniziative e sulle carenze nell’informare i giovani su risorse a loro disposizione.

I dati raccolti evidenziano un’importante discrepanza tra vittime e prevaricatori. Se da un lato il 22,3% degli studenti ha subito episodi di bullismo, solo il 18,2% ha ammesso di essere stato un bullo o un ex bullo. Ciò ci mostra come la percezione della realtà possa variare drasticamente da chi subisce la violenza a chi la esercita. Un dato preoccupante, che sottolinea la necessità urgente di spiegare ai giovani che il bullismo non è soltanto fisico, ma anche psicologico e che può infliggere ferite profonde nell’animo delle persone.

La vera arma per combattere questo male è la parola. È fondamentale educare i giovani, le famiglie, e tutti coloro che si occupano della loro formazione, sull’importanza delle parole e dei gesti gentili e rispettosi. Solo attraverso un dialogo aperto e una comunicazione empatica si potrà contrastare con successo il bullismo, soffocandolo alla radice.

Rimane un punto critico rappresentato da quei giovani che, consapevoli di agire nel male, persistono nei loro comportamenti sbagliati. È qui che occorre un intervento mirato, un sostegno che li aiuti a comprendere le conseguenze delle loro azioni e a trovare la strada per un cambiamento positivo. Sono giovani che hanno bisogno di essere ascoltati, guidati e supportati, perché solo attraverso la comprensione e l’educazione si potrà sperare di porre fine a questo fenomeno devastante.