Qual è la ragione per cui i bambini tendono a dire “è mio!”?

In questa fase della vita, i bambini vivono in un mondo tutto loro, in cui tutto ciò che li circonda è una sorta di estensione di sé stessi. Non possiedono ancora la consapevolezza di un sé separato dagli oggetti e dalle persone intorno a loro. Ma questa fase è cruciale per la costruzione della propria identità e dell’autonomia.

È interessante notare come, anche da adulti, a volte ci comportiamo in modo simile, essendo fortemente attaccati alle nostre cose e desiderosi di affermare il nostro possesso su di esse. Come se riflettessimo, inconsapevolmente, quel bambino che urla “mio” ogni volta che qualcuno cerca di prendere il suo giocattolo preferito.

Eppure, con il passare del tempo, impariamo a superare questo egocentrismo infantile e ad aprirci agli altri, imparando l’importanza della condivisione e dell’empatia. Ci rendiamo conto che il mondo non si ferma al nostro piccolo io, ma è costellato di altri io, ciascuno con i propri desideri e bisogni.

In fondo, imparare a condividere non è solo una questione di buone maniere, ma è un passo fondamentale verso la costruzione di relazioni significative e la convivenza pacifica nella società. È un cammino che tutti noi intraprendiamo, a partire dai primi “mio” del bambino fino all’età adulta, dove ci scontriamo continuamente con la sfida di bilanciare il desiderio di possesso con il bisogno di condivisione.

Per quale motivo i bambini tendono a dire “è mio”?

In effetti, guardando da vicino, questa fase dell’infanzia può essere vista come un momento di esplorazione e di costruzione della propria identità. I bambini stanno cercando di capire chi sono e quale ruolo occupano nel mondo che li circonda. Proprio come un artista davanti a una tela bianca, stanno dipingendo il quadro di sé stessi, riempiendolo di colori e forme che identificano i loro desideri e le loro aspirazioni.

È un processo delicato e prezioso, in cui i bambini si confrontano con la realtà esterna e provano a trovare il loro posto in essa. Forse, proprio in questo momento, si inizia a coltivare il senso della proprietà e del possesso, in quanto gli oggetti e le persone vicine possono rappresentare un’estensione di sé stessi, un modo per definire il proprio spazio nel mondo.

Ma è importante ricordare che questo momento di egocentrismo infantile non è eterno. In un modo o nell’altro, la vita stessa e le relazioni con gli altri porteranno i bambini a uscire da questa visione del mondo così centrata su di loro. E così, poco a poco, impareranno a considerare le esigenze e i desideri degli altri, a mettersi nei loro panni e a comprendere che esiste un’unica realtà fatta da molteplici punti di vista.

E forse, in fondo, questo processo non finisce mai del tutto. Anche da adulti, talvolta possiamo ritrovarci a guardare il mondo principalmente attraverso la nostra visuale, mettendo al centro noi stessi e i nostri interessi. Eppure, proprio in questo continuo bilanciamento tra l’io e gli altri, tra il possesso e la condivisione, si cela il segreto della vita in tutte le sue sfaccettature.

Quanto tempo dura la fase del mio ciclo mestruale?

Nell’età del “mio”, il bambino si trova al centro del proprio universo, in un momento di grande scoperta e affermazione di sé. È un periodo di confusione e meraviglia, in cui il bambino inizia a sperimentare la propria individualità e il proprio ruolo nel mondo che lo circonda.

Questo è anche il momento in cui inizia a prendere consapevolezza del concetto di possesso, ma è importante sottolineare che questa fase è solo il punto di partenza per una comprensione più completa delle relazioni umane. Il bambino imparerà gradualmente che non tutto può essere suo e che è importante condividere con gli altri.

Il processo di sviluppo del concetto di sé e dell’identità richiede tempo e esperienza, e il primo passo è proprio l’affermazione energica del “mio”. È attraverso questa fase che il bambino inizia a esplorare il confine tra sé e gli altri, a comprendere la propria individualità e a costruire le basi per le relazioni sociali future.

I primi no pronunciati durante questa fase sono una forma di esplorazione e autoaffermazione, in cui il bambino inizia a comprendere i propri limiti e a sviluppare un senso di autonomia. È un momento cruciale nella crescita, in cui il bambino inizia a costruire le fondamenta della propria identità e a sviluppare le capacità sociali necessarie per interagire con gli altri in maniera collaborativa e rispettosa.

In definitiva, l’età del “mio” segna l’inizio di un lungo viaggio di scoperta e crescita, in cui il bambino impara a navigare tra il sé e gli altri, a comprendere il concetto di possesso e a sviluppare le competenze necessarie per relazionarsi in modo armonioso con il mondo che lo circonda.

Cosa dovremmo fare se il bambino considera tutto suo e non vuole condividere?

Nei primi anni della mia esistenza, ho avuto modo di osservare come la mia personale conoscenza del mondo esterno sia stata influenzata dalla necessità di comprendere l’importanza della condivisione e dell’interazione con gli altri. L’egocentrismo infantile è un aspetto naturale dello sviluppo, ma è importante che i bambini imparino a superarlo gradualmente, senza forzature esterne.

Ecco dunque che mi ritrovo a riflettere sulle dinamiche sociali dei più giovani, su come gestire le liti legate al possesso di oggetti o giochi. Gli adulti, a mio avviso, dovrebbero fungere da modelli di comportamento senza intervenire in modo coercitivo. E’ importante favorire la gestione autonoma di queste piccole conflittualità, al fine di consentire ai bambini di sperimentare l’empatia in modo spontaneo.

Il concetto di attesa e pazienza è un elemento cruciale da trasmettere ai bambini, poiché soddisfare immediatamente i loro desideri non li aiuta ad apprezzare che a volte è necessario aspettare e condividere. La condivisione stessa è un’abilità che si apprende principalmente attraverso l’esempio fornito dagli adulti: i bambini imparano molto osservando il comportamento di coloro che li circondano.

Inoltre, stabilire regole chiare sull’uso dei giochi, dei materiali scolastici e di altri oggetti può aiutare i bambini a gestire i conflitti derivanti dal loro egocentrismo. L’educazione alla condivisione e alla gestione delle relazioni sociali richiede tempo e pazienza, ma è fondamentale per il loro sviluppo armonioso.

L’infanzia è quindi un periodo di scoperte e apprendimenti che plasmano il modo in cui interagiremo con il mondo da adulti. La condivisione e l’empatia sono valori essenziali che, se coltivati fin da piccoli, potranno influenzare positivamente le nostre relazioni in futuro.